Психолог
18+
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > О журнале > Требования к статьям > Редсовет > Редакция > Рецензенты > Порядок рецензирования статей > Политика издания > Ретракция статей > Этические принципы > Правовая информация
Журналы индексируются
Реквизиты журнала

ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Статьи автора Березина Татьяна Николаевна
Психолог, 2018-6
Березина Т.Н., Чумакова Е.А. - Личностные типы пенсионеров, имеющих в анамнезе сердечно-сосудистые заболевания c. 41-48

DOI:
10.25136/2409-8701.2018.6.28027

Аннотация: Предметом исследования является распределение по психотипам испытуемых, имеющих в анамнезе сердечно-сосудистые заболевания. Объектом исследования являются лица пенсионного возраста. Обследовано 100 человек, состоящих на учете в городской поликлинике по кардиологическому заболеванию. Группой сравнения являются лица из этой же выборки, имеющие в анамнезе онкозаболевания. Изучены вегетативно-поведенческие, темпераментальные и эмоциональные типы личности пенсионеров. Особое внимание автор уделяет распределению испытуемых по типам эмоциональной сферы неосознаваемого и самооценочного уровней. Проводится диагностика личностных типов с помощью тестов: Стреляу, Русалова, а также оригинальных опросников. Для оценки достоверности различий между распределениями применяется статистический χ2 -критерий Показано наличие различий в распределении по типам для темпераментального уровня, и на уровне тенденции - для вегетативно-поведенческого. Высказано предположение - рассматривать личностные типы как дополнительную переменную; принадлежность человека к определенному личностному типу при определенных условиях будет увеличивать риск заболевания, а при других снижать. Определено направление для дальнейших исследований: выявление условий риска возникновения кардиозаболеваний и условий восстановления здоровья для каждого личностного типа.
Психология и Психотехника, 2018-3
Березина Т.Н., Чумакова Е.А., Балан И.С. - Особенности личностной организации времени жизненного пути пенсионеров имеющих в анамнезе сердечно-сосудистые заболевания. c. 69-81

DOI:
10.7256/2454-0722.2018.3.27228

Аннотация: Предметом исследования выступает личностная организации времени жизненного пути лиц пожилого возраста, выделяются характеристики жизненной линии (прошлого), жизненной позиции (настоящего) и временной перспективы (будущего), влияющие на прогрессирование сердечно-сосудистых заболеваний. Для сравнения анализируется аналогичные составляющие личностной организации времени у лиц из той же выборки, но имеющих онкозаболевания. Объектом исследования выступают лица пожилого возраста, состоящие на учете в московской поликлинике по сердечно-сосудистому заболеванию. Были обследованы все пациенты пожилого возраста одного из участков поликлиники в количестве 500 человек, из них имеющие заболевания сердечно-сосудистой системы - 496 человек и 43 человека имеющих онкологические заболевания. Методы исследования: анализ медицинской документации, анкетирование, самооценка особенностей личности пациентами, экспертная оценка врача -гериатора, дисперсионный анализ. Показано, что на прогрессирование сердечно-сосудистых заболеваний в пенсионном возрасте влияют вредные привычки (алкоголизм, табакокурение, переедание), агрессивность, и работа в области «человек- техника»; снижают риск заболевания оптимизм и наличие предметных хобби. Риск онкологических заболеваний у пенсионеров усиливают вредная привычка - переедание и работа в области «Человек- Художественный образ», снижает риск - активность и целеустремленность.
Психолог, 2017-3
Березина Т.Н. - Здоровье как фактор индивидуальной продолжительности жизни россиян в ХХ веке c. 72-87

DOI:
10.25136/2409-8701.2017.3.22781

Аннотация: Целью данной работы является психогенетическое исследование факторов влияющих на индивидуальную продолжительность жизни россиян в ХХ веке. Объектом выступает индивидуальная продолжительность жизни, предметом – влияние факторов здоровья и здорового образа жизни на индивидуальную продолжительность жизни. Автор подробно рассматривает роль наследственности и среды в генезисе особо опасных заболеваний (сердечно-сосудистые болезни и онкология), и вредных привычек (наркомания, алкоголизм, табакокурения и переедание). Особое внимание уделяется роли личностных и средовых факторов в организации жизненного пути человека. Исследование выполнено близнецовым методом на выборке из 100 пар монозиготных близнецов уже завершивших свой жизненный путь. С помощью опроса родственников для каждого из них измерены показатели здоровья и здорового образа жизни. Показано достоверное уменьшение индивидуальной продолжительности жизни под действием фактора «наркомания» и «суммарное количество вредных привычек» по отношению к средней по выборке. Факторы «алкоголизм» и «сердечно-сосудистые и онкологические заболевания» достоверно снижают продолжительность жизни у близнеца в паре, но не по отношению к среднему по выборке. Влияние переменных «табакокурение» и «переедание» пока нивелируется действием других негативных факторов, однако по мере роста средней продолжительности жизни в России, элиминация их может выступить ресурсом увеличивающих срок продуктивной жизни.
Психолог, 2017-1
Иноземцева Н.Н. - Тайм-менеджмент как фактор развития личностной организации времени. c. 53-61

DOI:
10.7256/2409-8701.2017.1.20245

Аннотация: В статье делается попытка интеграции двух методических подходов к изучению психологического времени: тайм-менеджмента, как направления управленческой науки и теории личностной организации времени, как составляющей психологии личности. Дается теоретический анализ исследуемой проблемы; тайм-менеджмент, представленный прикладными темпоральными методиками и техниками, рассматривается как фактор личностной организации времени всей жизни. Научной задачей статьи является изучение влияния краткосрочных планов, разрабатываемых в процессе тайм-менеджмента, на долгосрочную стратегию жизни. Описываются результаты тренинга обучения управлению временем у студентов гуманитарных специальностей и влияние навыков планирования на показатели личностной и когнитивной перспективы, на продолжительность временной линии, на развитие стратегического планирования. Независимой переменной выступают навыки тайм-менеджмента, а зависимой переменной – личностная организация времени. Как показало исследование, обучение студентов краткосрочным правилам программирования своего времени вызывает не только ситуативные, но и личностные изменения. Развитие темпоральных навыков и умений ведет к формированию личностных структур: развитию у человека когнитивной перспективы, усилением у него прогнозирующего способа планирования, сокращением длительности временных планов и большей ориентаций на настоящее.
Психолог, 2016-6
Березина Т.Н. - Влияние биологических факторов на продолжительность жизни в близнецовой паре. c. 36-45

DOI:
10.7256/2409-8701.2016.6.21305

Аннотация: К биологическим факторам, влияющим на индивидуальную продолжительность жизни, наряду с наследственностью, традиционно относят: пол человека и причины смертности. Наследственность определяет генетическую детерминацию длительности жизненного пути, пол представляет собой биологический фактор, влияние которого опосредуется культурой, причины смертности могут эндогенными (смерть, наступившая вследствие естественных причин) и экзогенными (смерть, вызванная факторами среды). Действие обеих причин смерти в значительной степени зависит от социальной среды. В нашем исследовании мы использовали классический близнецовый метод для сбора эмпирического материала, было проанализировано 172 пары близнецов, из них 100 пар монозиготных. Новым является использование нами однофакторного дисперсионного анализ ANOVA для оценки влияния изучаемых факторов на продолжительность жизни. Этот метод позволит нам не только соотнести вклад наследственности и среды, что является традиционным для психогенетики, но и оценить эффект действия других факторов в индивидуальную продолжительность жизни. Наше исследование подтвердило известные в демографии закономерности: наибольшее влияние на продолжительность жизни оказывает фактор «причины смертности», насильственная смерть сокращает жизнь более чем 2 раза по отношению к естественной. В настоящее время в нашей стране пол влияет на продолжительность жизни, у женщин этот показатель выше. Вклад наследственности в продолжительность жизни ниже, чем вклад среды, и существует только на уровне тенденции. Разработанную нами методологию предполагается использовать далее для оценки вклада более сложных средовых и личностных факторов.
Психология и Психотехника, 2016-3
Березина Т.Н. - Психогенетический анализ индивидуальной продолжительности жизни

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.3.18807

Аннотация: Индивидуальная продолжительность жизни рассматривается как психогенетический признак, анализируется влияние факторов наследственности и среды на его выраженность. Отмечается, что на индивидуальную продолжительность жизни влияют оба эти фактора, приводятся данные анализа литературы с доказательством влияния фактора наследственности и фактора среды. В качестве доказательств роли наследственности приводятся: запрограммированное количество клеточных делений, наличие «генов смерти», существование «биологических часов» и т.п. К доказательствам роли среды отнесены; изменение продолжительности жизни лабораторных животных под влиянием факторов среды, наличие негенетических причин старения, существование феномена «обратимости старения» у некоторых живых существ и т.п. Описывается собственное эмпирическое исследование, выполненное классическим близнецовым методом. на 100 парах монозиготных близнецов и 70 парах дизиготных близнецов, проживавших в РФ в XX-XXI веках, приводятся его результаты. Отмечается, что средние различия в продолжительности жизни монозиготных близнецов в парах достигают 9.4 года, а дизиготных – 12.3 лет. Приводятся данные корреляционного анализа, согласно которому показатель взаимосвязи по признаку индивидуальной продолжительности жизни в парах МЗ – близнецов равен 0.91, а ДЗ – 0.73. На основании полученных данных делается вывод о преимущественном влиянии общей и близкой среды на индивидуальную продолжительность в нашей стране в изучаемый период времени.
Психолог, 2016-1
Березина Т.Н. - Вероятностный подход к продолжительности жизни в современных теориях старения. c. 93-106

DOI:
10.7256/2409-8701.2016.1.18716

Аннотация: Показана возможность применения вероятностного подхода для оценки индивидуальной продолжительности жизни в современных теориях старения. Вероятностный подход определяется с позиций психогенетики, утверждается что на индивидуальную продолжительность жизни действуют три фактора: наследственность, среда, а также фактор генетико-средового взаимодействия, который с учетом активности человека – субъекта своего жизненного пути, можно назвать личностным. Показывается, что подлинно вероятностная модель должна не только учитывать норму реакции признака «индивидуальная продолжительность жизни», но и влияние на нее собственной активности личности. Проведен анализ современных теорий старения: выделятся теории наличия генов смерти, теории биологических часов, митохондриальные теории старения, негенетические, стохастические теории и т.п. Утверждается, что в рамках любой модели старения индивидуальная продолжительность жизни оказывается зависимой не только от предполагаемых в ней факторов, но и имеет вероятностный зазор, который зависит от самой личности, организующей свою жизнь. В качестве одного из таких факторов предлагается личностная организация времени
Психология и Психотехника, 2015-7
Березина Т.Н. - Критерии Добра в обыденных представления студентов.

DOI:
10.7256/2454-0722.2015.7.15789

Аннотация: Рассматривается категория добра в психологии и гуманитарных науках, отмечается недостаточная ее разработанность по отношению к противоположным понятиям негативного плана, утверждается, что причиной этого выступает сложность явления добра. Предполагается, что категория добра в психике человека может существовать в виде невербального сложного образа высшего порядка, входящего в состав надсознательного. Аналогичным образом в психике человека представлены явления «интеллекта» и ряд других. В качестве методологии для исследования сложных психических явлений рассматривается концепция социальных (обыденных) представлений. Целью статьи является анализ обыденных представлений студентов о добром человеке и выделение критериев, которыми пользуются испытуемые для вынесения суждения о других людях. На основании анализа выделено четыре критерия. Добро - деятельность - как деяние добра в адрес самого человека, выносящего суждении. Добрососедство – косвенный критерий, о доброте человека судят по его поступкам в отношении третьих лиц. Добродушие – личностный критерий, о доброте человека судят не по поступкам, а наличии позитивных черт личности (эмпатии, сочувствию). Добро- совестливость – о доброте судят по наличии у человека совести и по переживаниям мук совести за негативные поступки.
Психология и Психотехника, 2015-6
Березина Т.Н., Соколов Г.А. - Образное моделирование как способ оптимизации психического состояния студента на экзамене.

DOI:
10.7256/2454-0722.2015.6.15142

Аннотация: В статье анализируется проблема эмоциональной безопасности образовательной среды в аспекте оптимизации психического состояния студентов во время экзамена. Анализируются известные последствия экзаменационного стресса, выражающиеся в виде снижения академических показателей и возможных психосоматических расстройств. Описываются существующие методы снижения экзаменационной тревожности, среди них психорелаксационные и поведенческие. Предметом данной статьи является образное моделирование, как способ оптимизации психического состояния. Объектом выступает использование приемов преобразования психических образов высшего порядка (снижение значимости негативного образа и формирование позитивного образа) студентами во время экзамена. Основной метод исследования: квазиэксперимент, проведенный на двух группах испытуемых, опытной и контрольной по 25 человек в каждой. На основании эмпирических данных было показано, что использование приемов образного моделирования студентами во время экзамена ведет к снижению ситуативной тревожности, уменьшению беспокойства об отметке и к частичному улучшению настроения. Образное моделирование рассматривается нами как когнитивный метод, направленный на непосредственную работу с когнициями (убеждениям, ожиданиями, мыслями) и позволяющий через образное мышление оптимизировать психическое состояние студента.
Психолог, 2015-3
Березина Т.Н. - Понимание и осознание психических образов высших порядков. c. 1-32

DOI:
10.7256/2409-8701.2015.3.15431

Аннотация: В статье анализируется феномен осознания и понимания наглядной информации, находящейся в образах высших порядков. Автор опирается на разработанную ранее модель образов- интеграторов различных порядков, согласно которой, наглядная информация обобщается независимо от вербальной, формируя все более усложняющиеся образования. В модели утверждается, что образы первого порядка - фотографические образы, второго порядка – классические вторичные образы; третьего порядка – обобщенные образы , образы четвертого порядка – пространственно- подобные образования; образы пятого порядка – невербальные эталоны моральных, философских, математических обобщений. Осознание образов высших порядков рассматривается в контексте психосемантической теории сознания В.Ф.Петренко, для того чтобы стать осознанными, они должны встроиться в систему отношений со значениями языкового тезауруса. Однако, согласно авторскому предположению, образы высших порядков – полимодальны, и включают в себя не только обобщенную образную, на и аудиальную информацию, иначе говоря, обладают своим звучанием; звучание может быть представлено бессвязными звуками, обобщенными частями слов, а также механически запечатленными словосочетаниями. Согласно классическим представлениям, понимание происходит, когда слово соединяется с образом, это положение в статье дополняется условием, что подлинное понимание происходит, если запечатленные первосигнальные звучания в составе образов высших порядков хотя бы частично совпадают со звучаниями слов, которыми данная категория определяется.
Психология и Психотехника, 2015-2
Березина Т.Н. - Внутреннее пространство сновидения

DOI:
10.7256/2454-0722.2015.2.14350

Аннотация: Предлагается модель формирования пространства сновидения как формы существования психических образов, в том числе, и образов высшего порядка.. Внутреннее пространство сновидения рассматривается как частный случай психического пространства. Теоретической основой модели выступает представление о том, что психика является особой реальностью, имеющей свою природу, отличную от биологической природы головного мозга и физической природы внешнего мира, а также представление психики как пространственно подобного образования, находящегося вне пространства головного мозга. В статье выделены особенности пространства сновидения: 1) пространство сновидения является образным, 2) сновидцу оно представляется внешним, а не внутренним, 3) это пространство измененного сознания, 4) сновидцем пространство воспринимается как реальное физическое, а образы – как реальные объекты и т.д. Отмечается, что центральной проблемой формирования пространства сновидения является появление в нем ощущения гравитации. Утверждается, что чувство тяжести в сновидении является субъективно переживаемым ощущением притяжения к собственному организму. Выделяются три компонента психического образа (экстероцептивный, интероцептивный и проприоцептивный). Предполагается, что интероцептивный компонент является основой формирования внутреннего пространства, на него накладывается проприоцептивный компонент, который создает ощущение тяжести в этом пространстве, и экстероцептивный компонент, обеспечивающий возникновение зрительных образов в соответствующем месте пространства.
Современное образование, 2015-1
Березина Т.Н. - Формирование эмоциональной безопасности образовательной среды (психолого-педагогические аспекты) c. 53-68

DOI:
10.7256/2409-8736.2015.1.13912

Аннотация: Описываются психолого-педагогические аспекты формирования эмоционально безопасной образовательной среды учебного заведения. Предлагается критерий определения эмоциональной безопасности образовательной среды: минимизация отрицательных эмоций и увеличение количества положительных эмоций. Выделяются две составляющих эмоциональной безопасности: уровень отрицательных эмоций (индикатор – эмоции страха, тревоги) и уровень положительных эмоций (индикатор – эмоция радости). Подлинные эмоции рассматриваются как эмоции вызывающие значительные физиологические изменения в организме, по отношению к обычным, которые в основном протекают на уровне психологических переживаний. Методологически работа опирается на концепцию эмоциональной безопасности образовательной среды. Статья представляет собой обзор научной литературы, посвященной проблеме исследования. На основании проведенного анализа обосновывается роль подлинных эмоций в обеспечения физического и психического здоровья учащихся. Рассматривается взаимосвязь подлинных эмоций с переживанием здоровья или нездоровья учащимися, показывается связь частоты возникновения отрицательных эмоций с вероятностью психосоматических заболеваний, Также показана связь положительных эмоций, имеющих место в образовательной среде с субъективным переживанием здоровья в будущем, и, наоборот, улучшение показателей здоровья при переживании . Намечаются направления формирования эмоционально безопасной образовательной среды учебного заведения. Одно из направлений – снижение силы и качества подлинных отрицательных эмоции (экзаменационной тревоги) путем проведения тренингов и коррекционных занятий; другое направление - это насыщение образовательной среды мероприятиями, способствующими творческой и интеллектуальной реализации учащихся.
Психология и Психотехника, 2014-7
Березина Т.Н. - Измерение положительных эмоций посредством нового аппаратного метода.

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.7.12232

Аннотация: В статье предлагается новый инструментальный метод для объективного измерения положительных эмоций, возникающих у человека в различных жизненных ситуациях. Предполагается, что при переживании некоторых эмоциональных состояний (в соответствии с авторской моделью, они именуются как подлинные эмоции), происходит изменение функционального состояния всего организма, в том числе и физиологического компонента. Показано, что в некоторых случаях это изменение может сопровождаться появлением алкоподобных веществ в выдохе, которые могут быть зафиксированы алкотестором. Приводятся данные эмпирического исследования, в котором показано, что в 0,4-0,5% жизненных ситуаций, переживание положительных эмоций приводило к искомому результату. Описываются эти ситуации (встреча с любимым человеком, пищевое удовольствие, восприятие искусства, контроль боли и т.п.). Отмечается, что в контрольной серии опытов, когда испытуемые находились в состоянии функционально нейтральном (студенты на лекции), выработки алкоподобных веществ в выдохе у них не фиксировались.
Психолог, 2014-3
Хизгияева Н.В. - Психологические особенности развития коммуникативной культуры дошкольника. c. 1-18

DOI:
10.7256/2306-0425.2014.3.12755

Аннотация: Представление о коммуникативной культуре, разработанное в деловой психологии, распространяется на общую психологию. В статье разрабатывается модель развития коммуникативной культуры в дошкольном возрасте. Методологически автор опирается на культурно-историческую психологию, предполагающую развитие личности путем преодоления возрастных кризисов, связанных с переходом ребенка из одной социальной среды в другую. Также автор опирается на концепцию эмоциональной безопасности образовательной среды, утверждающую необходимость создания безопасной среды, в которой у ребенка сформируются основные компоненты коммуникативной культуры, позволяющие установить новые оптимальные отношения ребенка с миром взрослых, своих сверстников и младших. В статье описываются этапы развития коммуникативной культуры дошкольника на возрастном этапе от 3 до 7 лет. Рассматриваются 2 основных этапа, первый соответствует кризису трех лет, второй – кризису семи лет и промежуточный период, соответствующий возрасту пяти лет. Выделяются традиционные компоненты коммуникативной культуры: когнитивный, мотивационный, поведенческий и эмоционально-волевой. Рассматривается специфика развития каждого из компонентов на первом и втором этапе формирование коммуникативной культуры.
Психология и Психотехника, 2014-1
Березина Т.Н. - Собственное звучание образов сновидения.

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.1.10594

Аннотация: Образы сновидения рассматриваются как частный случай психических образов. Утверждается, что закономерности, обнаруженные для образов сновидения, будут закономерностями для всех психических образов. Предполагается, что слово в психике играет двойную роль, с одной стороны, оно составляющая второй сигнальной системы, в этом аспекте рассматривается как компонент сознания, как знак или значение. С другой стороны, слово является элементом первой сигнальной системы, то есть звучанием. Предполагается, что образы высших порядков имеют в своем составе звуковой компонент, который может быть представлен как бессвязными звуками, обобщенными частями слов, а также словами, механически запечатленными в связи с образами данных явлений; этот компонент является первосигнальным, неосознаваемым, и не связанным с собственными значениям слов. Проведен анализ более сотни осознанных сновидений, представленных участниками интернет-сообщества «Дорога сна». Под осознанными сновидениями понимаются сны, в которых человек осознает, что он спит и в некоторой степени может управлять содержанием сновидения . Было показано, что аудиальный компонент присутствует в образах сновидения в активной и пассивной формах. Активное звучание возникает у образов высших порядков (людей, реже животных, пространственноподобных образований) когда они начинают спонтанно вокализировать. Пассивная вокализация возможна, когда сновидец обращается к образу с каким-то вопросом. Пассивная вокализация возможна для любых образов, в том числе и образов неодушевленных предметов. Также был обнаружен феномен вызывания образа по слову, которое произносит сновидец, при этом вызванный образ соответствует звучанию слова, но может не полностью совпадать со значением.
Психолог, 2014-1
Терещенко Р.Н. - Эмоциональная креативность в структуре общих способностей студентов. c. 25-38

DOI:
10.7256/2306-0425.2014.1.11846

Аннотация: В статье рассматривается эмоциональная креативность как творческая способность, связанная с другими интеллектуальными и творческими способностями студентов. Показывается важность определения эмоциональной креативности для педагогики, необходимость ее измерения у абитуриентов творческих учебных заведений. На основании анализа литературы дается определение эмоциональной креативности, выделяются ее составляющие, описываются ее связи с показателями эмоционального интеллекта.Приводятся данные собственного эмпирического исследования, проведенного на группе студентов, используется авторские методики и классические тесты на разные виды интеллекта и креативности. Вводятся показатели общей эмоциональной креативности и личностной эмоциональной креативности. На основании полученных результатов, утверждается, что эмоциональная креативность как способность является условием эффективного выполнения артистической деятельности. Описываются взаимосвязи эмоциональной креативности с другими интеллектуальными и творческими способностями. Отмечается частичное наличие «интеллектуального порога» в отношениях эмоциональной креативности и эмоционального интеллекта. При невысоких показателях общая эмоциональная креативность взаимосвязана с общим эмоциональным интеллектом, а при высоких – они становятся независимыми факторами, зато появляется связь личностной эмоциональной креативности и эмоционального интеллекта.
Философская мысль, 2013-11
Березина Т.Н. - Вероятностные представления времени c. 50-80

DOI:
10.7256/2306-0174.2013.11.9096

Аннотация: В статье предлагается вероятностная модель времени. Рассматривается вероятностная природа явлений прошлого, настоящего и будущего, утверждается, что только события настоящего достоверны, имеют вероятность равную единице, а события прошлого и будущего вероятностны, то есть, в настоящем существует несколько вариантов явления прошлого и будущего с различной вероятностью. В дополнение к понятию «вероятность» вводится категория «энергия», предполагается, что вероятность может быть связана с энергией прямой связью, и увеличение энергии события может привести к росту его вероятности. Проводится разделение понятий «явление» и «событие», понятие «явление» соотносится с полной группой событий. В настоящем времени существуют только материальные объекты, полная группа событий которого включает одно событие. Вероятность полной группы событий явления будущего оказывается большей единицы, а событий прошлого – меньше единицы. Что и определяет направление стрелы времени.
Психолог, 2013-10
Березина Т.Н. - Социальность и сексуальность в природе человека (на основе анализа фантастической литературы). c. 130-164

DOI:
10.7256/2306-0425.2013.10.1106

Аннотация: Анализируется взаимосвязь социальности и сексуальности в психологической науке и в художественной литературе. Материалом для исследования выступила фантастическая литература, которая рассматривается как мысленные эксперименты авторов по моделированию возможного развития человека и общества в будущем. Выявляются интересные закономерности в представлении человека будущего писателями фантастами. Анализируются произведения, в которых в художественной форме описывается социальность человека будущего (сверхчеловека), изучается взаимосвязь социальности и сексуальности. Отмечается тот факт, что во многих художественных произведениях о сверхчеловеке, отмечается у него снижение сексуальности, которое закономерно приводит к снижению социальности. Методом является психологический анализ художественного творчества, с опорой на аналитическую психологию. Изучаются психологические особенности человека будущего, являющегося героем фантастических романов. По результатам анализа можно отметить, что существует несколько точек зрения на взаимосвязь социальности и сексуальности у сверхчеловека будущего. В некоторых романах снижение сексуальности героя приводило к утрате социального интереса, в других сексуальный инстинкт заменяется на какой- то другой, а социальность остается неизменной. Очень мало произведений, где снижение сексуальности ведет к развитию социальности через актуализацию инстинктов саморазвития (игрового, познавательного, саморазвития, свободы).
Психология и Психотехника, 2013-9
Березина Т.Н. - Об эмоциональной безопасности образовательной среды

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.9.9375

Аннотация: Статья посвящена проблеме эмоциональной безопасности образовательной среды. Образовательная среда рассматривается как целостная, динамическая система, обеспечивающая трансляцию социокультурного опыта от поколения к поколению. Эмоциональная безопасность рассматривается как часть психологической безопасности образовательной среды. Цель психологической безопасности – обеспечение физического и психического здоровья всех участников образовательного процесса. Эмоциональная безопасность образовательной среды рассматривается как такое ее состояние, при котором возрастает качество и количество подлинных положительных эмоций, переживаемых субъектами среды, и минимизируется количество отрицательных. На основании этого выделяются две составляющих эмоциональной безопасности: переживание отрицательных эмоций и переживание положительных эмоций. В качестве источников отрицательных эмоций выделены следующие ситуации образовательной среды: фрустрации из-за неудачи в учебе, отношениях, экзаменационная и учебная тревожность, страхи, трудности в общении. В качестве источников подлинных положительных эмоций выделяются: достижения, переживания успеха в учебе, спорте или других занятиях, творчество, позитивные межличностные отношения. Утверждается, что некоторые эмоции могут быть подлинными в том аспекте, что они в сильной степени влияют на физиологию организма, при этом подлинные отрицательные эмоции увеличивают опасность возникновения психосоматических расстройств, а переживание подлинных положительных эмоций ведет к уменьшению вреда от эмоций отрицательных, способствует профилактике психосоматических проблем и закладывает основу физического и психического здоровья человека в будущем. Предлагаются направления изучения эмоциональной безопасности образовательной среды.
Психолог, 2013-8
Березина Т.Н. - Обонятельное воздействие на насекомых (на примере запаха страха). c. 1-20

DOI:
10.7256/2306-0425.2013.8.10610

Аннотация: Проводится анализ феномена запаха страха, приводятся литературные данные о существовании такого запаха в мире насекомых, животных и человека. Описываются исследования, в которых было установлено, что у испытуемых эмоция страха ассоциируется преимущественно с кислым запахом, а у собак под влиянием кислого запаха возрастает количество отрицательных реакций, в том числе эмоции страха. Подробно описывается исследование, в котором эмпирически изучается воздействие уксусной кислоты на поведение рыжих лесных муравьев. Было показано резкое изменение поведения муравьев под влиянием капли уксусной кислоты, действующей на муравейник. Были обнаружены следующие реакции насекомых на уксус: увеличение концентрации муравьев в районе действия запаха, повышение их двигательной активности, а также противоположная реакция – избегания места, на которое оказывалось обонятельное воздействие - все это является признаками страха у данного вида живых существ. Предлагается эволюционная интерпретация феномена; реакцию страха на кислый запах было предложено считать инстинктивной, у насекомых она максимально выражена, у млекопитающих начинает вытесняться под влиянием индивидуального опыта, и у человека может оказаться незаметной совсем. Допускается, что в некоторых стрессовых ситуациях, реакция страха на кислый запах может актуализироваться.
Психология и Психотехника, 2013-6
Березина Т.Н. - Понимание как связь слова и образа (в аспекте психических образов высших порядков).

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.6.8863

Аннотация: В статье анализируется феномен понимания наглядной информации, находящейся в образах высших порядков. Автор опирается на разработанную ранее модель образов- интеграторов различных порядков, согласно которой, наглядная информация обобщается независимо от вербальной, формируя все более усложняющиеся образования. В модели утверждается, что образы первого порядка - фотографические образы, второго порядка – классические вторичные образы; третьего порядка – обобщенные образы , образы четвертого порядка – пространственно- подобные образования; образы пятого порядка – невербальные эталоны моральных, философских, математических обобщений. Согласно авторскому предположению, образы высших порядков – полимодальны, и включают в себя не только обобщенную образную, на и аудиальную информацию, иначе говоря, обладают своим звучанием; звучание может быть представлено бессвязными звуками, обобщенными частями слов, а также механически запечатленными словосочетаниями. Согласно классическим представлениям, понимание происходит, когда слово соединяется с образом, это положение в статье дополняется условием, что подлинное понимание происходит, если запечатленные первосигнальные звучания в составе образов высших порядков хотя бы частично совпадают со звучаниями слов, которыми данная категория определяется.
Психолог, 2013-6
Иноземцева Н.Н. - Эмпирическое исследование жизненного пути руководителя и ведущего специалиста. c. 18-32

DOI:
10.7256/2306-0425.2013.6.9801

Аннотация: Статья посвящена эмпирическому исследованию особенностей жизненного пути современных руководителей (низшего и среднего звена) и ведущих специалистов. Исследование проводилось по квазиэкспериментальному плану ex-post-facto эксперимента. Проводилось анкетирование взрослых людей (руководителей и ведущих специалистов) по изучению особенностей их личностной и когнитивной активности в школе и ВУЗе. Были показано: отсутствие взаимосвязи между формой карьеры (профессиональная или руководящая) и учебной успеваемостью, и наличие связи между выбором судьбы ведущего специалиста и активной общественной работой в учебных заведениях. Были получены парадоксальные результаты, что в учебные годы наиболее активными и общественно успешными были люди, которые в настоящем стали ведущими специалистами, а нынешние руководители отличались меньшей активностью в общественной работе. Также были проанализированы представления о том, кем мечтали стать в будущем современные профессионалы, было показано, что мечты о будущем современных руководителей и ведущих специалистов перекрывались. Предложена интерпретация полученных результатов
Психолог, 2013-5
Березина Т.Н. - Анализ продолжительности жизни известных монозиготных близнецов с позиций субъектного подхода. c. 1-10

DOI:
10.7256/2306-0425.2013.5.826

Аннотация: Рассматривается роль личностных факторов (наряду с наследственностью и средой), определяющих индивидуальную продолжительность жизни на примере жизненного пути известных монозиготных (МЗ) близнецов. К личностным относятся факторы взаимодействия организма и среды. Анализируются биографии известных монозиготных близнецов - деятелей культуры, науки, искусства, политики с позиций выявления факторов влияющих на их продолжительность жизни. Обнаружено, что различие в продолжительности жизни известных монозиготных близнецов в среднем 4,0 года, а с учетом случаев насильственной смерти и несчастных случаем – 7, 05 лет. Выделены факторы, которые предположительно сокращают срок жизни близнеца в паре, среди них важнейший – публичность, у более массово известного близнеца увеличивается вероятность ранней насильственной смерти или несчастного случая. Утверждается необходимость более полного исследования влияния личностных и социально- психологических факторов на продолжительность жизни человека с применением близнецового метода.
Психология и Психотехника, 2013-3
Березина Т.Н. - Вероятностная модель продолжительности жизни.

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.3.7546

Аннотация: В статье анализируются современные теории старения, выделится три группы теорий: генетические, в которых утверждается, что старение и смерть заложены в генах; средовые, в которых предполагается, что организм – бессмертен, а гибель его диктуется внешними воздействиями; и стохастические, в которых продолжительность жизни определяется случайными факторами. Доказывается, что в рамках любой теории индивидуальная продолжительность жизни зависит не только от описанных в ней факторов, но и от особенностей личности, которая эту жизнь организует. В психогенетике личностные факторы относятся с составляющей взаимодействия организма и среды. Предлагается несколько направлений исследования психологических факторов, влияющих на индивидуальную продолжительность жизни. Во-первых, это изучение черт личности способствующих долголетию. Во-вторых, это исследование особенностей жизненного пути, способных увеличить вероятность долгой жизни. В-третьих, это изучение и последующее применение свой свойств внутреннего времени личности, таких как «появление дополнительного времени», переход в состояние «вне времени».
Психолог, 2013-2
Березина Т.Н. - Резервные способности человека на древе эволюции. c. 229-257

DOI:
10.7256/2306-0425.2013.2.260

Аннотация: Статья посвящена исследованию места экстрасенсорных способностей на эволюционном древе человека. Анализируются публикации парапсихологических явлений за последние два столетия. Проведен анализ работ А. Г. Ли, Р. Джана и других авторов. Показано полное отсутствие поступательной динамики, исследователи ставят одни и те же эксперименты, предлагают для объяснения одни и те же идеи. Отмечается парадоксальность парапсихологических феноменов: никто не может ни доказать их существование, ни опровергнуть. Приводятся примеры явлений того же порядка у других видов живых существ: простейших, червей, головоногих, птиц, обезьян. Предполагается, что любое новообразование появляется в эволюционном ряду дважды: сначала как нестабильная случайность и только потом, у следующего вида, как устойчивая способность. Возможно, это относится и к экстрасенсорным способностям. В качестве направления дальнейших исследований предлагается изучение природы психического. Утверждается, что решить проблему развития резервных способностей можно только после постижения механизмов функционирования психического.
Современное образование, 2013-1
Березина Т.Н. - Проблема добра в современной педагогике и психологии. c. 126-139

DOI:
10.7256/2306-4188.2013.1.8872

Аннотация: В статье описывается проблема воспитания добра в современной педагогике и психологии. Понятие «добро» рассматривается в контексте традиций вершинной психологии. Сравниваются позиции вершинной педагогики в отношении добра, глубинной психологии и экзистенциальной философии. Рассматриваются концепции, в которых поднимается проблема добра, такие как теория альтруизма О. Конта, физиологическая концепция эмоционального резонанса П.В.Симонова. Утверждается сложность и неразработанность данного явления в педагогике, психологии и философии. Отмечается, что литературы (научной, художественной, философской), посвященной описанию добра, много меньше, чем противоположной. Приводится пример того, что слов, обозначающих положительные эмоции в языке почти в два раза меньше, чем слов, обозначающих отрицательные эмоции. Недостаточное освещение проблемы добра объясняется сложностью феномена. Предлагается субъективный критерий отличия человека добра от человека зла, он выражается в том, что человек добра переживает при совершении отрицательного поступка, человек зла принимает такой поступок как должное.
Психология и Психотехника, 2012-11
Березина Т.Н. - Ускорение и замедление внутреннего времени в измененных состояниях сознания.
Аннотация: Изучалось течение внутреннего времени в измененных состояниях сознания. Регистрировались темпоральные показатели: субъективная длительность временного промежутка, пульс, время решения задач. Предлагалось несколько состояний сознания: активное бодрствование, состояние аутотренинга, и некоторые состояния активного воображения, названные нами: «холодны образ», «горячий образ», «быстрый образ», «медленный образ». Было показано, что в некоторых состояниях по отношению к аутотренингу и бодрствующему состоянию скорость решения задач увеличивается. Было предложено несколько механизмов данного явления: ускорение внутреннего времени, появление дополнительного времени, переход в состояние « вне времени».
Психология и Психотехника, 2012-7
Березина Т.Н. - Радость и удовольствие как базовые эмоции.
Аннотация: В статье рассматриваются радость и удовольствие как две разные базовые эмоции. Дается обзор современных концепций базовых эмоций, отмечается, что большинство авторов выделяет одну базовую положительную эмоцию, однако одни называют ее радостью, другие удовольствием. Приводятся данные эмпирического исследования субъективных переживаний, показано, что большинство людей (до 70%) считают радость и удовольствие для себя разными эмоциями, удовольствие связывают с телесными ощущениями (еда, секс), а радость с переживаниями истины, красоты и т.п. Теоретически доказывается, что радость и удовольствие, как две разные эмоции удовлетворяют большинству критериев базовых эмоций К.Изарда.
Психология и Психотехника, 2012-4
Березина Т.Н. - Взаимосвязь физических и интеллектуальных способностей у взрослых людей.
Аннотация: В статье анализируется взаимосвязь между показателями физического развития взрослого человека и его когнитивными способностями. В качестве показателей физического развития оцениваются силовые, скоростные качества, характеристики гибкости и равновесия. В качестве интеллектуальных измеряются параметры творческого мышления: гибкость, оригинальность, сообразительность и другие. Проводится корреляционный анализ. Показано наличие достоверных взаимосвязей между способностями к координации движений и некоторыми показателями дивергентного мышления (гибкостью его и продуктивностью), а также сообразительностью при решении задач у взрослых людей.
Психолог, 2012-2
Березина Т.Н. - О психических образах высших порядков c. 77-105
Аннотация: В статье разрабатывается модель образной системы, включающей в себя несколько уровней обработки наглядной информации, на каждом уровне формируются образы- интеграторы соответствующего порядка. Модель опирается на когнитивные теории памяти (концепция двойного кодирования) и теорию первой и второй сигнальной системы И.П.Павлова. Обобщение образной информации рассматривается по аналогии с обобщением во второй сигнальной системе. Образы первого порядка –представлены образами эйдетической памяти, фотографичны. Образы второго порядка рассматриваются как классические вторичные образы, образы конкретных предметов, обладающие свойством наглядности, визуализирующиеся в виде изображения с меняющимися деталями. Образы третьего порядка представляются как образы обобщенных предметов (типа имаген «животное»), визуализирующиеся в виде контура. Образы четвертого порядка - как образы высшего уровня обобщения (типа имаген «вещь»), не обладающие свойством наглядности, представляющие собой мысленное выделение субъектом части внутреннего пространства. Образы пятого порядка - невербальные эталоны моральных, философских, математических обобщений. Предполагается, что образы высшего порядка – полимодальны.
Психология и Психотехника, 2012-1
Березина Т.Н. - Психические образы высших порядков в структуре образной сферы.
Аннотация: В статье делается обзор современных представлений о природе образа, рассматривается несколько подходов к определению психических образов, описывается существующие теории и классификации. Делается упор на существование двух систем обработки информации : образной и вербальной; в рамках каждой из них выделяется несколько уровней обобщения обрабатываемой информации. Высказывается предположение, что образная информация проходит несколько уровней обработки, на каждом из которых формируются образы соответствующего порядка, являющиеся обобщением образов предшествующего порядка. Порядки выделяются по аналогии с уровнями интеграции во второй сигнальной системе. Образы нулевого порядка – чувственные образы. Образы первого порядка – аналогичны образам эйдетической памяти. Образы второго порядка – классические вторичные образы, образы конкретных предметов. Образы третьего порядка - обладают существованием в форме контура, образы обобщенных предметов. Образы четвертого порядка - пространственные образования, образы высшего уровня обобщения предметов. Образы пятого порядка - невербальные эталоны моральных, философских, математических обобщений.
Психология и Психотехника, 2011-11
Березина Т.Н., Терещенко Р.Н. - Эмоциональная креативность личности: определение и структура.
Аннотация: В статье дается определение эмоциональной креативности, как способности генерировать новые разнообразные эмоциональные переживания. Эмоциональную креативность предлагается рассматривать в двух аспектах: в широком смысле слова, как дивергентное чувствование, в этом аспекте она входит в состав всех компонентов эмоциональной сферы, и в узком смысле слова как способность. Отмечается, что структура эмоциональной креативности в широком смысле слова отражает структуру эмоциональной сферы и связана с дивергентным чувствованием, которое является одной из характеристик собственно эмоций, чувств и эмоциональных черт личности. В узком смысле эмоциональная креативность является способностью, оказывается связанной с деятельностью и является основой для артистических способностей. В структуру эмоциональной креативности как способности включаются: эмоциональная продуктивность (беглость эмоций), гибкость эмоциональных переживаний, оригинальность эмоций и их разработанность.
Психология и Психотехника, 2011-3
Березина Т.Н. - Альтруистическое поведение, успех в жизни: факторы, влияющие на их взаимосвязь.
Аннотация: В работе исследуется связь альтруистических и эгоистических моделей поведения со стремлением человека к успеху в жизни, в качестве факторов определяющих эту взаимосвязь рассматриваются различные виды интеллекта (общий, социальный, эмоциональный интеллект), а также способности к тайм менеджменту. Показано, что в группах, различающихся по интеллектуальному и образовательному уровню связь интеллекта с альтруистическим поведением может быть различной. В высокообразованных группах, есть связь между интеллектом и альтруистическим поведением, при этом стремление к успеху, проявляющееся как способности к тайм менеджменту, положительно связано и с интеллектом и с альтруистическим поведением. В группах с меньшим уровнем образования, интеллект оказывается не связанным с альтруистическим поведением, а некоторые способности к тайм менеджменту обратно коррелируют с альтруизмом.
Психология и Психотехника, 2011-1
Березина Т.Н., Мансуров Э.И. - Запах страха у муравьев.
Аннотация: В статье анализируется феномен запаха страха, приводятся литературные данные о существовании такого запаха в мире насекомых, животных и человека. В наших предыдущих исследованиях было установлено, что у испытуемых страх чаще всего ассоциируется с кислым запахом, а под влиянием запаха уксусной кислоты у собак действительно возрастает количество реакций испуга. В новом исследовании эмпирически изучалось воздействие уксусной кислоты на поведение рыжих лесных муравьев. Было показано резкое изменение поведения муравьев под влиянием капли уксусной эссенции, действующей на муравейник. Были обнаружены следующие реакции насекомых на уксус: увеличение концентрации муравьев в районе действия запаха, повышение их двигательной активности, перенос яйц, все это является признаками страха у данного вида живых существ. Предлагается эволюционная интерпретация феномена; реакцию страха на кислый запах было предложено считать инстинктивной, у насекомых она максимально выражена, у млекопитающих начинает вытесняться под влиянием индивидуального опыта, и у человека может оказаться незаметной совсем. Допускается, что в некоторых стрессовых ситуациях, реакция страха на кислый запах может актуализироваться.
Психология и Психотехника, 2010-12
Березина Т.Н. - Дополнительные пространственно подобные измерения - внутри психики
Аннотация: В статье анализируются теории существования дополнительных изменений в физике и психологии; под измерениями понимаются пространственные и временные координаты, из которых классическими являются три пространственных и одна временная. Предполагается существование дополнительного четвертого пространственно подобного измерения пространства воображения. Приводятся описания интроспективных экспериментов по воображению дополнительных пространственно-подобные измерений психики в измененных состояниях сознания. Описано обратимое вызывание нейропсихогической симптоматики под гипнозом. Рассматривается модель психики как многомерной реальности.
Философия и культура, 2010-10
Березина Т.Н. - О вероятностном аспекте явлений прошлого и будущего
Аннотация: В статье предлагается вероятностная модель времени. Рассматривается вероятностная природа явлений прошлого, настоящего и будущего, утверждается, что только события настоящего достоверны, имеют вероятность равную 1, а события прошлого и будущего вероятностны, то есть, в настоящем существует несколько вариантов явления прошлого и будущего с различной вероятностью. В дополнение к понятию «вероятность» вводится категория «энергия», предполагается, что вероятность может быть связана с энергией прямой связью, и увеличение энергии события может привести к росту его вероятности.
Психология и Психотехника, 2010-1
Березина Т.Н. - Социальность и сексуальность (на основе анализа фантастической литературы).
Аннотация: Фантастическая литература рассматривается как мысленные эксперименты авторов по моделированию возможного развития человека и общества в будущем. Выявляются интересные закономерности в представлении человека будущего писателями фантастами. Многие авторы делают упор на снижении сексуальности будущего сверхчеловека, но это, чаще всего, приводит к исчезновению его социальности вообще. Герой замыкается в своей «внутренней Монголии». Другие авторы воспринимают социальность, как первичное чувство, в их романах, снижение сексуальности приводит к замещению полового инстинкта на какие-то другие, дающие человеку максимум положительных эмоций при совместной их реализации, чаще всего это пищевой инстинкт. Очень мало произведений, где снижение сексуальности ведет к развитию социальности через актуализацию инстинктов саморазвития (игрового, познавательного, саморазвития, свободы).
Психология и Психотехника, 2009-9
Березина Т.Н. - Мифы о нанопсихологии и обоняние
Аннотация: Анализируются все представления о нанопсихологии имеющие место в нашей стране. Представления разнообразны: от ненаучных до имеющих отношение к психологии. Наиболее серьезными представляются квантовые теории сознания и отнесение нанопсихологии к разделу инженерной психологии, рассматривающей взаимодействие человека и машины. Предлагается авторский подход к проблеме: воздействие на нанотехнолические процессы через одоранты – химические вещества, выделяемые человеком в виде запахов при изменении его функционального состояния.
Психология и Психотехника, 2009-7
Березина Т.Н. - Актуализация резервных возможностей человека и подлинные эмоции
Аннотация: Рассматривается явление активации резервных возможностей человека в момент действия на него стресса. Описываются экспериментальные модели стресса (физический стресс, химический стресс, сексуальный стресс). Вводится понятие «подлинные эмоции», именно переживание таких эмоций определяет возможность актуализации резервных способностей. Переживание подлинных эмоций связано с возникновением чувства интереса, удивления, и противоположно скуке и равнодушию.
Психология и Психотехника, 2009-5
Березина Т.Н. - Перспективы эволюции человека. Статья 2. Основные направления человеческой эволюции.
Аннотация: В статье анализируются возможные направления эволюции психики современного человека. Главным является развитие способностей, появление у человека новых способностей и возможностей. Однако развиваться они будут в рамках общей эволюции интеллекта, как высшей формы психики. Выделяется четыре основных направления дальнейшего развития: повышение значимости надситуативной активности над адаптивной, создание новых форм социального и эмоционального поведения, дивергентные эмоции и приоритет в поведении умозаключений над научениями.
Психология и Психотехника, 2009-4
Березина Т.Н. - Перспективы эволюции человека. Статья 1. Резервные возможности человека
Аннотация: Статья посвящена исследованию места экстрасенсорных способностей на эволюционном древе человека. Анализируются публикации парапсихологических явлений за последние два столетия. Показано полное отсутствие поступательной динамики, исследователи ставят одни и те же эксперименты, предлагают для объяснения одни и те же идеи. Отмечается парадоксальность парапсихологических феноменов: никто не может ни доказать их существование, ни опровергнуть. Приводятся примеры явлений того же порядка у других видов живых существ: простейших, червей, головоногих, птиц, обезьян. Предполагается, что любое новообразование появляется в эволюционном ряду дважды: сначала как нестабильная случайность и только потом, у следующего вида, как устойчивая способность. Экстрасенсорные способности, возможно, являются ароморфозом вида, идущему на смену современному человечеству.
Психология и Психотехника, 2009-1
Березина Т.Н. - Социальная креативность в больших группах.
Аннотация: Статья посвящена социальной креативности как особой форме человеческого творчества. Описываются направления социального творчества в больших группах: государства, религиозные общности, нации. Предлагается оригинальная модель фенотипической трансформации под влиянием территориальной общности.
Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.
Сайт исторического журнала "History Illustrated"