|
ГЛАВНАЯ
> Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:
Грязнова Е.В., Матяева И.Л.
Деятельностный подход в исследовании дистанционного образования
// Психология и Психотехника.
2014. № 3.
С. 304-311.
DOI: 10.7256/2454-0722.2014.3.11095 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=11095
Деятельностный подход в исследовании дистанционного образования
Грязнова Елена Владимировна
доктор философских наук
заведующий кафедрой философии и теологии, профессор, Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
603005, Россия, г. Нижний Новгород, ул. Ульянова, 1
Gryaznova Elena Vladimirovna
Doctor of Philosophy
Professor of the department of Philosophy and Theology at Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
603005, Russia, g. Nizhnii Novgorod, ul. Ul'yanova, 1
|
egik37@yandex.ru
|
|
 |
Другие публикации этого автора
|
|
|
Матяева Инна Леонидовна
Директор представительства ИЭУП ННГАСУ, Нижегородский архитектурно-строительный университет
Россия, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65
Matyaeva Inna Leonidovna
Russia, Nizhnii Novgorod, ul. Il'inskaya, 65
|
|
innamatyaeva@mail.ru
|
|
 |
|
DOI: 10.7256/2454-0722.2014.3.11095
Дата направления статьи в редакцию:
18-12-1969
Дата публикации:
1-1.38461538462-2014
Аннотация:
В данной статье мы рассмотрим возможность применения деятельностного подхода как одного из методов в исследовании феномена дистанционного образования в рамках научного направления «Актуальные проблемы дистанционного образования». Для системного и целостного представления изучаемого социального объекта необходим не только методологический инструмент частных научных и общенаучных дисциплин, но и универсальная философская методология, т.к. речь идет о сложном социально-техническом объекте, где система «Человек – машина» играет ключевую роль. В исследовании применяется деятельностный подход как элемент многоуровневой концепции методологического знания, относящийся к философским методам исследования. Применение деятельностного подхода позволило раскрыть структуру дистанционного образования, понять его специфику. Именно деятельностный подход дает возможность увидеть, что в современном обществе появляется новый социальный феномен – дистанционное образование, как особый вид деятельности, особый вид социальных отношений, как особый социальный институт. Это, в свою очередь, позволяет говорить о том, что в научном направлении, исследующем дистанционного образование, необходимо учитывать как многокомпонентность, так и многоаспектность данного явления. Предметология, терминология, методология, номология и праксиология научного направления, изучающего актуальные проблемы дистанционного образования должны формироваться на базе информационно-технических и социально-гуманитарных направлений исследования, где деятельностный подход должен выполнять интегрирующую методологическую функцию как базовый, философский метод исследования.
Ключевые слова:
дистанционное образование, компьютерный квазизубъект, тьютор, электронный контент, информационное общество, информационное взаимодействие, деятельностный подход, информационная образовательная среда, инфосреда, информационная деятельность
Библиография
1. Андреев, А.А. Введение в дистанционное обучение /А.А. Андреев. – М.: Просвещение, 1997; Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы / Б.С. Гершунский. – М.: Педагогика, 1987.
2. Зеленов, Л.А. Антропономия (Общая теория человека): Нижегородский философский клуб / Л.А. Зеленов. – Н. Новгород, 1991. – С. 36 – 48. Грязнова, Е.В. Информационное взаимодействие в образовании: прогресс или регресс? / Е.В. Грязнова // Философия и культура. – 7(55). – 2012. – С. 123 – 129.
3. Каган, М.С. Мир общения / М.С. Каган, М., 1988. – С. 92 – 97.
4. Каган, М.С. Мир общения / М.С. Каган, М., 1988. – С. 99.
5. Грязнова, Е.В. Информационная реальность и социум / Е.В. Грязнова. – Н.Н.: ННГАСУ, 2010.
6. Садыкова, Д.М. Становление и развитие педагогических технологий в системе высшего заочного образования: Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. доктора педаг. Наук: 13.00.08. – Москва, 2009. – С. 20.
7. «Актуальные проблемы молодежи в условиях изменяющейся России»// Матер. Всерос. (заочной) науч.-практич. конф. /под ред. Т.А. Юмашевой.-Балашов: Николаев, 2010.
8. Садыкова, Д.М. Становление и развитие педагогических технологий в системе высшего заочного образования: Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. доктора педаг. Наук: 13.00.08. – Москва, 2009. – С. 19.
9. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы зависимости от Интернета / А.Е. Войскунский // Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. – № 1;
10. Лоскутова, В. А. Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук: 13.04.04.
11. В.А. Лоскутова; Новосибирская гос. мед. академия. – Новосибирск, 2004;
12. Решетникова, О. Зависимость от компьютера / О. Решетникова// Школьный психолог. – 2006. – № 19;
13. Тихонов, О. В. Трансформация феномена идентичности в пространстве сети Интернет : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11.
14. Тихонов О. В. [Место защиты: Казан. (Приволж.) федер. ун-т] Казань, 2013; Хомерики, Н. С. Индивидуально-психологические особенности подростков с интернет-зависимым поведением : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.04.
15. Хомерики Н. С. [Место защиты: Всерос. центр экстрен. и радиац. медицины им. А.М. Никифорова МЧС России] Санкт-Петербург , 2013.
16. С. О. Сухотин. Рекомендации по совершенствованию основ правового регулирования образования с применением дистанционных образовательных технологий. // Право и политика.-2011.-№ 12.-C. 2116-2125.
17. А.А. Хакимова. Использование компьютерной математической системы MATHEMATICA при дистанционном обучении математике в вузах экономического профиля. // Психология и Психотехника.-2011.-№ 6.-C. 99-106.
18. Е. В. Сальникова. К вопросу о предыстории современной визуальной технической культуры. // Культура и искусство.-2012.-№ 2.-C. 53-61.
19. Урсул А.Д., Урсул Т.А. Образование как информационный процесс и перспективы его футуризации // NB: Педагогика и просвещение.-2013.-2.-C. 1-57. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.2.8997. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_8997.html
20. Т.В. Махарева Формирование исследовательских умений старших школьников средствами информационных технологий как условие выбора профессии логиста. // Психология и Психотехника.-2011.-7.-C. 70-78.
References
1. Andreev, A.A. Vvedenie v distantsionnoe obuchenie /A.A. Andreev. – M.: Prosveshchenie, 1997; Gershunskii, B.S. Komp'yuterizatsiya v sfere obrazovaniya: Problemy i perspektivy / B.S. Gershunskii. – M.: Pedagogika, 1987.
2. Zelenov, L.A. Antroponomiya (Obshchaya teoriya cheloveka): Nizhegorodskii filosofskii klub / L.A. Zelenov. – N. Novgorod, 1991. – S. 36 – 48. Gryaznova, E.V. Informatsionnoe vzaimodeistvie v obrazovanii: progress ili regress? / E.V. Gryaznova // Filosofiya i kul'tura. – 7(55). – 2012. – S. 123 – 129.
3. Kagan, M.S. Mir obshcheniya / M.S. Kagan, M., 1988. – S. 92 – 97.
4. Kagan, M.S. Mir obshcheniya / M.S. Kagan, M., 1988. – S. 99.
5. Gryaznova, E.V. Informatsionnaya real'nost' i sotsium / E.V. Gryaznova. – N.N.: NNGASU, 2010.
6. Sadykova, D.M. Stanovlenie i razvitie pedagogicheskikh tekhnologii v sisteme vysshego zaochnogo obrazovaniya: Avtoreferat diss. na soisk. uch. step. doktora pedag. Nauk: 13.00.08. – Moskva, 2009. – S. 20.
7. «Aktual'nye problemy molodezhi v usloviyakh izmenyayushcheisya Rossii»// Mater. Vseros. (zaochnoi) nauch.-praktich. konf. /pod red. T.A. Yumashevoi.-Balashov: Nikolaev, 2010.
8. Sadykova, D.M. Stanovlenie i razvitie pedagogicheskikh tekhnologii v sisteme vysshego zaochnogo obrazovaniya: Avtoreferat diss. na soisk. uch. step. doktora pedag. Nauk: 13.00.08. – Moskva, 2009. – S. 19.
9. Voiskunskii, A.E. Aktual'nye problemy zavisimosti ot Interneta / A.E. Voiskunskii // Psikhologicheskii zhurnal. – 2004. – T. 25. – № 1;
10. Loskutova, V. A. Internet-zavisimost' kak forma nekhimicheskikh addiktivnykh rasstroistv: avtoreferat dissertatsii na soiskanie uchenoi stepeni kandidata meditsinskikh nauk: 13.04.04.
11. V.A. Loskutova; Novosibirskaya gos. med. akademiya. – Novosibirsk, 2004;
12. Reshetnikova, O. Zavisimost' ot komp'yutera / O. Reshetnikova// Shkol'nyi psikholog. – 2006. – № 19;
13. Tikhonov, O. V. Transformatsiya fenomena identichnosti v prostranstve seti Internet : dissertatsiya ... kandidata filosofskikh nauk : 09.00.11.
14. Tikhonov O. V. [Mesto zashchity: Kazan. (Privolzh.) feder. un-t] Kazan', 2013; Khomeriki, N. S. Individual'no-psikhologicheskie osobennosti podrostkov s internet-zavisimym povedeniem : dissertatsiya ... kandidata psikhologicheskikh nauk : 19.00.04.
15. Khomeriki N. S. [Mesto zashchity: Vseros. tsentr ekstren. i radiats. meditsiny im. A.M. Nikiforova MChS Rossii] Sankt-Peterburg , 2013.
16. S. O. Sukhotin. Rekomendatsii po sovershenstvovaniyu osnov pravovogo regulirovaniya obrazovaniya s primeneniem distantsionnykh obrazovatel'nykh tekhnologii. // Pravo i politika.-2011.-№ 12.-C. 2116-2125.
17. A.A. Khakimova. Ispol'zovanie komp'yuternoi matematicheskoi sistemy MATHEMATICA pri distantsionnom obuchenii matematike v vuzakh ekonomicheskogo profilya. // Psikhologiya i Psikhotekhnika.-2011.-№ 6.-C. 99-106.
18. E. V. Sal'nikova. K voprosu o predystorii sovremennoi vizual'noi tekhnicheskoi kul'tury. // Kul'tura i iskusstvo.-2012.-№ 2.-C. 53-61.
19. Ursul A.D., Ursul T.A. Obrazovanie kak informatsionnyi protsess i perspektivy ego futurizatsii // NB: Pedagogika i prosveshchenie.-2013.-2.-C. 1-57. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.2.8997. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_8997.html
20. T.V. Makhareva Formirovanie issledovatel'skikh umenii starshikh shkol'nikov sredstvami informatsionnykh tekhnologii kak uslovie vybora professii logista. // Psikhologiya i Psikhotekhnika.-2011.-7.-C. 70-78.
Ссылка на эту статью
Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также
попробовать найти похожие
статьи
|
|
