|
ГЛАВНАЯ
> Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:
Борзова Т.В.
Динамика развития понимания в обучении
// Психология и Психотехника.
2014. № 7.
С. 716-726.
DOI: 10.7256/2454-0722.2014.7.11912 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=11912
Динамика развития понимания в обучении
Борзова Татьяна Владимировна
доктор психологических наук
профессор, доктор психологических наук кафедра психологии, доцент ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет»
680572, Россия, Хабаровский край, с. Осиновая Речка, ул. Льва Толстого, 12
Borzova Tatiana Vladimirovna
Doctor of Psychology
Doctor of Psychological Sciences, Professor, the department of Psychology, Pacific National University
680572, Russia, Khabarovskii krai, selo Osinovaya Rechka, ul. L'va Tolstogo, 12
|
borzova_tatiana@mail.ru
|
|
 |
Другие публикации этого автора
|
|
|
DOI: 10.7256/2454-0722.2014.7.11912
Дата направления статьи в редакцию:
16-07-2014
Дата публикации:
30-07-2014
Аннотация:
В статье представлены размышления о продвижении студентов в процессуальном поле понимания в границах трех сфер человеческого бытия и традиций исследования субъекта - когнитивной, герменевтической и экзистенциальной. Осмыслены такие феномены как понимание-знание, понимание-интерпретация, понимание-постижение в процессе обучения студентов. На основании анализа междисциплинарных исследований в статье представлен текст, подлежащий толкованию, как основная содержательная единица гуманитарной образовательной деятельности, обладающая значительным потенциалом при развитии понимания в обучении студентов вуза. В центре внимания находятся теоретические особенности, специфика и характеристика работы студентов с текстом с целью продвижения в процессуальном поле понимания. Разработана теоретическая модель динамики продвижения студентов в процессуальном поле понимания и выделены эмпирические критерии данного процесса. Показано, что в науке накоплен определенный потенциал для разработки теоретико-методологических и прикладных аспектов проблемы формирования и развития понимания в обучении. Результаты анализа существующих источников научной информации и новые, авторские подходы позволили выявить высокую актуальность проблематики развития понимания в обучении и острую необходимость практической реализации концептуальных подходов известных отечественных психологов в обучении студентов.
Ключевые слова:
традиции исследования субъекта, когнитивная сфера бытия, герменевтическая сфера бытия, экзистенциальная сфера бытия, текстовая природа знания, понимание-знание, понимание-интерпретация, понимание -постижение, понимание- проблематизация контекста, процессуальное поле понимания
Библиография
1. Борзова Т.В. Теоретические основы психологии понимания в обучении: монография / Т.В. Борзова-Хабаровск: Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2013.-340 с.
2. Борзова Т.В. Понимание как методологическая проблема социально-гуманитарных наук / Т.В. Борзова //Мир науки, культуры, образования.-2012.-№5(36).
3. Залевская А.А. Текст и его понимание: Монография.-Тверь: Тверской государственный университет, 2001.-177с.
4. Закирова А.Ф. Теоретико-методологические основы и практика педагогической герменевтики: докт. дисс. А.Ф. Закирова.-Тюмень,2001.
5. Знаков В.В. Понимание в мышлении, общении, человеческом бытии.-М.: Изд-во "Институт Психологии РАН", 2007.-479 с.
6. Знаков В.В. Три традиции психологических исследований-три типа понимания /В.В. Знаков //Вопросы психологии.-2009.-№4.
7. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности.2-е, испр. изд.-М.: Смысл, 2013.-487 с.
8. Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов/ В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев.-М.: Школьная пресса, 2000.
9. Слободчиков В.И. Антропологические перспективы отечественного образования/ В.И.Слободчиков.-Информационно-издательский отдел Екатеринбургской епархии.-Екатеринбург, 2010.
10. Мухина В.С. Личность: Мифы и реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты) / В.С. Мухина.-Екатеринбург: ИнтелФлай, 2007.-1072 с.
11. Холодная М.А. Понятийные способности в структуре интеллекта // Человек, субъект, личность в современной психологии. Материалы Международной конференции, посвященной 80-летию А.В. Брушлинского. Том 3 (Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко.-М.: Изд-во "Институт психологии РАН,2013.-584 с.
12. Холодная М.А. Психология понятийного мышления: От концептуальных структур к понятийным способностям.-М.: Изд-во "Институт психологии РАН",2012.-288 с.
13. А.Д. Урсул Процесс футуризации и становление опережающего образования // Педагогика и просвещение.-2012.-2.-C. 20-33.
14. Сокольников А.М. Мобильное обучение: проблемы и перспективы развития // NB: Кибернетика и программирование.-2013.-6.-C. 28-34. DOI: 10.7256/2306-4196.2013.6.9668. URL: http://www.e-notabene.ru/kp/article_9668.html
15. О.Е. Баксанский Руководство процессом познания: Knowledge Management // Философия и культура.-2013.-3.-C. 366-381. DOI: 10.7256/1999-2793.2013.03.10.
16. Петригина В.А.. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи. // Педагогика и просвещение.-2013.-№ 4.-C. 326-335. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.4.1176
17. Е.В. Грязнова. Идентификация человека в информационной реальности. // Психология и Психотехника.-2013.-№ 4.-C. 371-379. DOI: 10.7256/2070-8955.2013.04.8
18. А.Д. Урсул. Процесс футуризации и становление опережающего образования. // Педагогика и просвещение.-2012.-№ 2.-C. 20-33.
References
1. Borzova T.V. Teoreticheskie osnovy psikhologii ponimaniya v obuchenii: monografiya / T.V. Borzova-Khabarovsk: Izd-vo Dal'nevostoch. gos. gumanit. un-ta, 2013.-340 s.
2. Borzova T.V. Ponimanie kak metodologicheskaya problema sotsial'no-gumanitarnykh nauk / T.V. Borzova //Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya.-2012.-№5(36).
3. Zalevskaya A.A. Tekst i ego ponimanie: Monografiya.-Tver': Tverskoi gosudarstvennyi universitet, 2001.-177s.
4. Zakirova A.F. Teoretiko-metodologicheskie osnovy i praktika pedagogicheskoi germenevtiki: dokt. diss. A.F. Zakirova.-Tyumen',2001.
5. Znakov V.V. Ponimanie v myshlenii, obshchenii, chelovecheskom bytii.-M.: Izd-vo "Institut Psikhologii RAN", 2007.-479 s.
6. Znakov V.V. Tri traditsii psikhologicheskikh issledovanii-tri tipa ponimaniya /V.V. Znakov //Voprosy psikhologii.-2009.-№4.
7. Leont'ev D.A. Psikhologiya smysla: priroda, stroenie i dinamika smyslovoi real'nosti.2-e, ispr. izd.-M.: Smysl, 2013.-487 s.
8. Slobodchikov V.I. Isaev E.I. Osnovy psikhologicheskoi antropologii. Psikhologiya razvitiya cheloveka: Razvitie sub''ektivnoi real'nosti v ontogeneze: uchebnoe posobie dlya vuzov/ V.I. Slobodchikov, E.I. Isaev.-M.: Shkol'naya pressa, 2000.
9. Slobodchikov V.I. Antropologicheskie perspektivy otechestvennogo obrazovaniya/ V.I.Slobodchikov.-Informatsionno-izdatel'skii otdel Ekaterinburgskoi eparkhii.-Ekaterinburg, 2010.
10. Mukhina V.S. Lichnost': Mify i real'nost' (Al'ternativnyi vzglyad. Sistemnyi podkhod. Innovatsionnye aspekty) / V.S. Mukhina.-Ekaterinburg: IntelFlai, 2007.-1072 s.
11. Kholodnaya M.A. Ponyatiinye sposobnosti v strukture intellekta // Chelovek, sub''ekt, lichnost' v sovremennoi psikhologii. Materialy Mezhdunarodnoi konferentsii, posvyashchennoi 80-letiyu A.V. Brushlinskogo. Tom 3 (Otv. red. A.L. Zhuravlev, E.A. Sergienko.-M.: Izd-vo "Institut psikhologii RAN,2013.-584 s.
12. Kholodnaya M.A. Psikhologiya ponyatiinogo myshleniya: Ot kontseptual'nykh struktur k ponyatiinym sposobnostyam.-M.: Izd-vo "Institut psikhologii RAN",2012.-288 s.
13. A.D. Ursul Protsess futurizatsii i stanovlenie operezhayushchego obrazovaniya // Pedagogika i prosveshchenie.-2012.-2.-C. 20-33.
14. Sokol'nikov A.M. Mobil'noe obuchenie: problemy i perspektivy razvitiya // NB: Kibernetika i programmirovanie.-2013.-6.-C. 28-34. DOI: 10.7256/2306-4196.2013.6.9668. URL: http://www.e-notabene.ru/kp/article_9668.html
15. O.E. Baksanskii Rukovodstvo protsessom poznaniya: Knowledge Management // Filosofiya i kul'tura.-2013.-3.-C. 366-381. DOI: 10.7256/1999-2793.2013.03.10.
16. Petrigina V.A.. Pragmaticheskaya pedagogika Dzh. D'yui. // Pedagogika i prosveshchenie.-2013.-№ 4.-C. 326-335. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.4.1176
17. E.V. Gryaznova. Identifikatsiya cheloveka v informatsionnoi real'nosti. // Psikhologiya i Psikhotekhnika.-2013.-№ 4.-C. 371-379. DOI: 10.7256/2070-8955.2013.04.8
18. A.D. Ursul. Protsess futurizatsii i stanovlenie operezhayushchego obrazovaniya. // Pedagogika i prosveshchenie.-2012.-№ 2.-C. 20-33.
Ссылка на эту статью
Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также
попробовать найти похожие
статьи
|
|
