DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.39631

EDN: CZPOUE

Аннотация: В последние годы возросло количество школьников с трудностями в обучении. Часто с программой начальной школы не справляются дети, имеющие высокий уровень развития интеллекта. Успешность обучения в школе во многом определяется уровнем развития исполнительной функции. Есть данные о том, что результаты сенсомоторных тестов совпадают с результатами оценки исполнительной функции. Цель исследования: поиск связи между результатами сенсомоторных тестов и успеваемостью учеников начальной школы. В исследовании приняли участие 108 детей, возраст 9-11 лет. Учитывались годовые отметки по всем предметам за 2 и 3 классы. Диагностический блок состоял из 7 аппаратно-программных тестов, которые оценивали различные параметры простых и сложных сенсомоторных реакций. Результаты. Проведены факторный и регрессионный анализ данных, выявлены статистически значимые связи между успеваемостью и показателями сложных сенсомоторных тестов. Тесты включали в себя три основных элемента исполнительной функции: тормозный контроль, рабочую память и когнитивную гибкость. Результаты определенных сенсомоторных тестов предсказывают успеваемость во 2 и 3 классах. По-видимому, это связано с тем, что тесты моделируют процесс обучения в реальных условиях, когда необходимо проявлять когнитивную гибкость. Связь успеваемости с простыми сенсомоторными реакциями не выявлена. Заключение. Использование определенных сенсомоторных тестов для старших дошкольников и учеников первых классов позволит выявлять детей группы риска возникновения трудностей в обучении до того, как эти трудности возникнут и окажут негативное влияние на развитие личности ребенка. Применение программно-аппаратных комплексов для проведения сенсомоторных тестов дает возможность за небольшое время обследовать большие группы детей, что удобно в условиях образовательных учреждений. Результаты тестирования младших школьников помогут разработать оптимальный образовательный маршрут для каждого ребенка с учетом особенностей функционирования нервной системы.

DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.39712

EDN: GXPXRL

Аннотация: В данном исследовании сделана попытка найти прогностические параметры, позволяющие определить диагностические отличия двух самых распространённых сейчас расстройств - речевых нарушений (НР) и расстройств аутистического спектра (РАС). Цель исследования: сравнение особенностей проведения звукового сигнала на уровне ствола мозга (результаты АСВП), и выпадения по частотам разговорного диапазона 500-1000-2000-4000 Гц (мульти ASSR) у детей с РАС и детей с НР. В исследовании приняли участие 495 детей в возрасте от 2 до 11 лет. Экспериментальная группа включала детей с РАС и составила 245 человек, а также детей с речевыми нарушениями 250 человек. Все дети проходили обследование в клинике «Прогноз» и не имели нарушений слуха по заключению аудиологов. Диагнозы были выставлены специалистами. Данные множественного линейного регрессионного анализа свидетельствуют о том, что у детей с РАС имеется сочетание замедления продвижения биоэлектрического импульса по стволу с отсутствием ответов ствола мозга на частоте 2000 Гц слева. Заключение. Полученные нами данные выявили сходства и различия в функционировании слуховых трактов у детей с РАС и НР. Вопрос о том, можно ли использовать эту информацию для дифференциальной диагностики нуждается в дальнейшем изучении. Важным является то, что структуры ствола мозга, от которых зависит качество проведения по слуховым трактам биоэлектрических импульсов, формируются до рождения ребенка. Таким образом уже в первые недели жизни можно выявить детей из группы риска, у которых в последствии с высокой вероятностью разовьется РАС или НР. Это информация необходима для проведения ранних коррекционных мероприятий, направленных на функциональное развитие ствола мозга и профилактику нарушений развития, которую можно начинать до появления проявлений РАС или НР.

DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.39849

EDN: FWJPOO

Аннотация: Объектом исследования является эмоциональное напряжение. Предметом исследования является оценка эмоционального напряжения в процессе предъявления эмоционально значимых стимулов в виде изображений и звуков по параметрам физиологической активности и тензотреморометрии в процессе поддержания изометрического усилия. Особое внимание уделяется рассмотрению методик определения тремора и его связи с эмоциональным напряжением. Ключевые аспекты заключаются в рассмотрении ключевого диапазона частот анализа физиологического тремора 8-16 Герц, таких методов измерения тремора как акселерометрия, тенхотреморометрия, электромиография. Рассмотрены исследования связи тензотремомрометрии на частотном диапазоне физиологического тремора с эмоциональным напряжением. Предлагается новая методика анализа тремора по данным тензотреморометрии с использованием метода скользящего окна и фильтрации частот, характерных для физиологического тремора. Для надежности полученных результатов применялись методы регистрации физиологической активности в виде фотоплетизмографии и электрической активности кожи. Описана и подтверждена связь эмоционального напряжения во время демонстрации значимых стимулов с тремором пальцев, при удержании заданного усилия в изометрическом условии. Новая методика имеет широкие возможности для использования в психологической и клинической области, в частности, при детекции скрываемой информации, оценке стрессоустойчивости персонала, и определении функционального состояния человека, а также в рамках исследования психоэмоционального состояния учащихся.

DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.40027

EDN: CHOKXS

Аннотация: В статье проанализированы сущностные характеристики устойчивости и изменчивости стереотипов, формирование и функционирование социальных и профессиональных стереотипов. Представлены различные точки зрения отечественных и зарубежных ученых, раскрывающих понимание термина «Стереотипы» в межличностных и межгрупповых отношениях и их социально-психологические особенности. Изучены примеры возникновения, изменения и исчезновения социальных стереотипов, а также формирование и причины возникновения негативных стереотипов. Рассмотрено видение человеком социальной реальности и препятствующие адекватному взаимопониманию людей и интеграции как межгрупповых, так и межличностных отношений, которое приводит к усилению межличностной напряженности при взаимодействии между людьми. Основными выводами проведенного исследования является то, что социальные стереотипы являются результатом полученной информации посредством различных источников и являются только обобщенными представлениями о социальной действительности. В условиях дефицита информации, социальный стереотип играет консервативную роль, формируя ошибочные представления людей о происходящем, деформируя процесс интерпретации и характер межличностного взаимодействия. Формирование и функционирование стереотипов напрямую зависят от информированности человека о социальной и профессиональной действительности. При взаимодействии людей друг с другом стереотипизация несет на себе оценочную нагрузку и преимущественно является негативным феноменом. Искаженное видение социальной реальности препятствует адекватному взаимопониманию людей и интеграции как межгрупповых, так и в межличностных отношениях, что приводит к усилению межличностной и межгрупповой напряженности.

DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.38593

EDN: APMQGR

Аннотация: Данная статья посвящена сексуальности, как основополагающей социально-психологической понятийной категории. В работе проведен аналитический обзор истории осмысления сексуальности, как конструкта общественно-политических отношений и формирования государственной власти, раскрывается всё многообразие в подходах и суждениях об этой понятийной категории. В работе показано, что интерпретация сексуальности, как понятия, является важным не только общенаучным аспектом, но и имеет ключевое социально-психологическое значение для развития современного общества и формирования человека, как личности по половому признаку. На примере различных сексуальных трансформаций в статье даётся обоснование актуальности формирования смыслового содержания этой понятийной категории в наше время, когда сексуальность уже нельзя рассматривать отдельно от состояния психики человека и тех негативных тенденций и различных деформаций общественного сознания, которые неизбежно сказываются, как на репродуктивной функции человека, так и на всём укладе семейно-брачных отношений в современном мире. Изменить ситуацию к лучшему в этой области можно только сформировав в общественном сознании принципиально новые мировоззренческие приоритеты. Научная новизна данной работы заключается в аналитических исследованиях понятия сексуальность, как основополагающей социально-психологической понятийной категории и разработке на этой основе новых теоретических подходов и соответствующих им определений понятия сексуальность и связанных с ней понятийных категорий. Предлагаемые интерпретации по мнению автора имеют более выраженную социальную и психологическую детерминанту для формирования в современном обществе нового мировоззрения в отношении развития человека, как личности с учетом половой принадлежности, что в конечном счете приведёт к оздоровлению репродуктивной функции, улучшению демографических показателей и в целом будет способствовать улучшению качества жизни современного человека в его социальной и физической реализации по половому признаку.

DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.37967

EDN: AOIPVU

Аннотация: В статье приводятся результаты эмпирического исследования восприятия наружной рекламы подростковой аудиторией. В ходе исследования, проведенного среди новосибирских школьников средней и старшей возрастной группы, было изучено влияние таких личностных особенностей как уровень агрессивности и ценностные ориентации, на образ идеальной рекламы, а также восприятие наружной рекламы нейтрального, агрессивного и циничного типа. Предмет исследования – личностные особенности подростков в восприятии рекламы. Объект исследования - восприятие рекламы подростками. В настоящей статье приводятся результаты эмпирического исследования, целью которого стало выявление личностных особенностей подростков, влияющих на восприятие наружной рекламы.   Научная новизна исследования заключается в изучении отношения к неэтичной рекламе подростков-школьников разных возрастных категорий. Так как восприятие подростками наружной рекламы, с учетом ключевых личностных и психологических черт этой возрастной группы, остаются малоисследованными. В ходе исследования было выявлено, что только нейтральная реклама соответствует профилю идеальной рекламы, тогда как агрессивная и циничная реклама не обладает соответствующими чертами независимо от возраста и личностных особенностей. В ходе исследования были выявлены различия в восприятии рекламных материалов подростками разных возрастов, уровней агрессии и выраженности жизненных ориентаций. Однако социально-психологических оснований для использования агрессивных и циничных элементов в рекламной коммуникации с подростковой аудиторией выявлено не было.